2008年集寧二中高一年級第二學期語文期末試卷
（本試卷答題時間150分鐘 總分150分）
第Ⅰ卷（共30分）
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點字的讀音，全部不相同的一組是（ ）
A、硝煙 鞭鞘 俏麗 剝削 悄然無聲 B、掎角 崎嶇 倚重 綺麗 風光旖旎
C、輟學 啜泣 拾掇 綴合 點綴 D、汾酒 邠州 忿恨 酚醛 雨雪雰雰
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A．斡旋 蠅營狗茍 不容置喙 口慧而實不至
B．剽竊 未雨綢繆 故技重演 英雄所見略同
C．貿然 向隅而泣 炙手可熱 在地愿為連理枝
D．聯袂 毋用置疑 摩肩接踵 達則兼濟天下
3．下列各句中加點的熟語使用不正確的一項是（ ）
A．徐竹影聽出了她話中帶刺，有些惱火，不等她說完，便反唇相譏：“我當然比不上你，我又不會花言巧語地討好別人！”
B．你別光呆在上面發愁，應該深入到戰士中去，把問題提出來，發動他們想辦法，出主意。——眾人拾柴火焰高嘛。
C．要向讀者說明的是，我們責任編輯只能對書籍的文字部分負責，至于其他問題如紙張的優劣、書價的高低等就望塵莫及了。
D．改革開放以后，市場經濟打破了過去那種高度集中的、吃大鍋飯的經濟體制，人們不再是躺在國家財政上過日子了。
4.下列各句中沒有語病的一句是（ ）
A.日本帝國主義發動了盧溝橋事變，拉開了中國人民抗日戰爭的帷幕。
B.張老師平易近人，和藹可親，無時無刻都在關懷著我們。
C.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者，秉燭達旦者，聞雞起舞者等等，在歷史上可以說數不勝數。
D.太陽能和核能的研究已經取得了很大的進展，這是未來最有希望的能源。
二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成5—7題。
據英國《泰晤士報》報道，美國加州斯坦福大學的人類學教授理查德·克雷恩認為，距今5萬年前，由于人類大腦發生了生理變化，生活在非洲大陸上的人類祖先爆發了一場藝術、文化以及個體表達上的巨大革命。克雷恩教授稱，這場革命始于一場基因突變，正是這場基因突變改變了人類的語言交流能力。
一些人類學家確信，正是這場基因突變之后，人類開始有了“自我意識”，開始裝飾自己的形體外表，創造抽象的象征藝術。克雷恩教授說，所有這些都是漸進式完成的，由于不同地方人口的素質不同，因此在文化上的進步也會有快慢之分。
克雷恩教授認為，過去學術界提起人類文化的進步，生理學上的解釋總是被否定的，但是事實上生理學上的解釋與當今許多已知現實能夠更好地吻合。正是由于這種生理上的改變，人類的藝術創造能力才獲得了全面提升。
事實上，現在科學家已經找到了支持這種理論的有力證據，它便是最近首次發現的被證明影響人類學習能力和語言能力的“語言基因”——FOXP2。
2001年，英國牛津大學的科學家們通過對觀察一個家庭的祖孫三代發現，該家庭幾乎有一半的成員患有遺傳病，表現癥狀包括混淆發音、搞錯詞語順序、語言理解困難。結果發現所有患病成員都擁有一個使得FOXP2基因失活的突變。科學家們進一步發現，人類的FOXP2
基因與其他非人類靈長類動物的類似基因存在兩個細微的差別，而人類具有語言能力，非人類靈長類則沒有。
克雷恩說，2002年的一項研究表明，2O萬年前直到現在，FOXP2從未停止過進化。但是約5萬年前所發生的那場突變最為引人注目，因為當時的人類活動突然發生了顯著變化——人類就是從那時起開始創造一些不具有實用價值、只具有象征意義的人工制品。
克雷恩教授最后說：“這組控制語言和創造力的基因總數1萬個左右，正是它們的隨機突變，才誘發了人類文化嶄新模式的出現。現代生物科技實在太令人驚奇了，沒有什么工作比研究基因更讓我感到興奮的了，因為這方面的研究永遠沒有盡頭。”
5.下列對“語言基因”這一概念的理解，準確的一項是（ ）
A．“語言基因”是5萬年前給人類帶來藝術、文化以及個體表達上巨大革命的生理因素。
B．“語言基因”是使人類擁有裝飾自己的形體外表，創造抽象的象征藝術能力的基因。
C．“語言基因”是在生理上影響人類學習能力和語言能力，控制人類創造力的基因。
D．“語言基因”是顯示人類與其他非人類靈長類動物的類似基因存在細微差別的關鍵。
6.下列各項中，不符合原文意思的一項是（ ）
A．5萬年前人類祖先爆發的一場藝術、文化以及個體表達上的革命始于一場基因突變，人類大腦產生了變化。
B．基因突變使人類開始有了“自我意識”，開始裝飾自己的形體外表，創造抽象藝術。當然，這些文化的進步是漸進式的，有快慢之分的。
C．“語言基因”控制著人類的語言能力和創造力，誘發了人類文化嶄新模式的出現，促進了現代生物科技的發展。
D．在科學家觀察的家庭中，所有患語言理解和表達困難疾病的人都擁有一個使得FOXP2基因失活的突變。
7.根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（ ）
A.“語言基因”的發現預示著人類文化的進步將由生理學作出完整周全的解釋。
B.對語言理解和表達困難等語言障礙有了基因遺傳的解釋，因此就可能進行基因治療。
C.“語言基因”能影響人類學習能力和語言能力，因而它的突變也可能全面提升人類的創造力。
D.科學家發現人類與非人類靈長類動物的類似基因存在兩個細微的差別，對研究人類基因特征有積極意義。
三、（9分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成8～10題。
趙綽字士倬，河東人也。性質直剛毅。周初為天官府史，以恭謹恪勤，擢授夏官府下士。稍以明干見知，為內史中士。隋文帝為丞相，知其清正，引為錄事參軍。文帝受禪，授大理丞。處法平允，考績連最。每有奏讞，正色侃然，漸見禮重。上以盜賊不禁，將重其法，綽進諫曰：“律者天下之大信，其可失乎！”上欣然納之，因謂曰：“若更有聞見，宜數言之。”遷大理少卿。刑部侍郎辛亶嘗衣緋裈，俗云利官，上以為厭蠱，將斬之，綽曰：“據法不當死，臣不敢奉詔。”上怒甚，謂曰：“卿惜辛亶而不自惜也？”命左仆射高颎將綽斬之。綽曰：“陛下寧可殺臣，不可殺辛亶。”至朝堂，解衣當斬。上使人謂綽曰：“竟如何？”對曰：“執法一心，不敢惜死。”上拂衣入，良久乃釋之。明日，謝綽，勞勉之，賜物三百段。時上禁行惡錢，有二人在市以惡錢易好者，武候執以聞，上悉令斬之。綽諫曰：“此人坐當杖，殺之非法。”上曰：“不關卿事。”綽曰：“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄殺人，豈得不關臣事？”上曰：“撼大木不動者，當退。”對曰：“臣望感天心，何論動木！”上復曰：“啜羹者，熱則置之。天子之威，欲相挫邪？”綽拜而益前，呵之不肯退。上遂入。書侍御史柳彧復上奏切諫，上乃止。上以綽有誠直之心，每引入閣中，或遇上與皇后同榻，即呼綽坐，評論得失。
（《北史卷七十七·列傳第六十五·趙綽》）
［注］裈（kūn）：褲子。厭蠱：一種用咒符來害人的巫術。
8.對下列句的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A.以恭謹恪勤，擢授夏官府下士 恪：嚴格
B.知其清正，引為錄事參軍 引：薦舉
C.處法平允，考績連最 允：得當，公平
D.啜羹者，熱則置之 置：擱置，放下
9.下列各組句子中，表明趙綽執法公正不阿的一組是（ ）
①稍以明干見知，為內史中士 ②每有奏讞，正色侃然，漸見禮重 ③據法不當死，臣不敢奉詔 ④陛下寧可殺臣，不可殺辛亶 ⑤此人坐當杖，殺之非法 ⑥陛下不以臣愚暗，置在法司
A.①②④ B.①②⑥ C.③④⑤ D.③⑤⑥
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A.趙綽初任法官時，就因政績出色，正氣凜然，受到了隋文帝的禮遇尊重；任大理少卿后，更因誠實正直被隋文帝賞識，受到了可以不拘宮廷禮儀的恩遇。
B.隋文帝因偷盜搶掠難以禁止，想要改變刑法，加重處罰，但趙綽主張法令不可無常，隋文帝欣然接受，并稱贊他比自己更有見識，要他以后多多進言。
C.趙綽極力維護法律的公正，在隋文帝執意要殺一個沒犯大罪的官員時，他強行勸諫，幾招殺身之禍，但即使臨刑之際，他仍堅持己見，不惜一死。
D.隋文帝處置案件往往任由己意，并屢被趙綽的力諫激怒。隋文帝呵斥他，威脅他，甚至于要處死他，但最終都還是認可了趙綽的意見。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
①（3分）律者天下之大信，其可失乎！
②（4分）陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄殺人，豈得不關臣事？
③（3分）臣望感天心，何論動木！
12．閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(8分)
倦 夜 [唐]杜甫
竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。
暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。
注：徂cú：過去，逝。
(1) ①從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同? ② “萬事干戈里，空悲清夜徂”表達了作者怎樣的思想感情?(4分) 答：
(2)詩歌是從哪幾個方面來體現“倦”意的?(4分) 答：
13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）登高而招， ，而見者遠；順風而呼， ，而聞者彰。假輿馬者， ，而致千里；假舟楫者， ，而絕江河， ，善假于物也。(《荀子·勸學》)
（2）長橋臥波， ？復道行空， ？ ，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）
是故無貴無賤，無長無少， ， 。（《師說》）
五、閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）
紐約鴿子
一夜雨疏風驟，把紐約積蓄了一年的金黃，從樹梢刮到地上。那遍地的落葉，如同碎落的金黃旗子，插滿這個城市的角角落落，讓這個城市的色調與季節同步。
漫步在中央公園的小徑上，恍若與周圍這個世界之都的喧囂隔著一個時代。寧靜是公園鮮明的主題。一望無邊的寂寞，讓我的思路也飄上了一層清涼的露水。
熱鬧著的，是那沒有季節的鴿子。她們是公園活動的標本。奔跑，飛翔，安坐，追逐，是如此的無憂，如此的安詳。我的腳步播向哪里，鴿子的快樂就灑向哪里。鴿子是公園真正的陽光，她透過思鄉的云層，照亮我的孤獨。她讓世界在沉寂的時分，披上一層燦爛的音樂。
中央公園很大，它幾乎占曼哈頓總面積的三分之一。曼哈頓是紐約的五個區之一，也是最繁華，最重要的地區。聯合國、世貿中心、帝國大廈……一些最重要的建筑和機構都在這里。如果說紐約是寸金之地的話，曼哈頓則是寸金之中的寸金。美國人卻在寸金之地的正中央，開了這么大的一個公園。有了公園，就有了鴿子的天堂。有了公園，就有了我的迷茫。
潮濕的草地，不能留下我的腳印。厚厚的草層，托住了我對土地的印蓋。腳印只留在堅實的土地上。就是沙地也不行。不信，步入海邊，那無際的沙灘上，就是多么容易蓋上的腳印，也不會長久。海浪會輕輕擦去你不大深刻的印痕。只有鴿子的腳印例外。她的腳印，播在風里，播在目光里，播在人們的心里。
一只鴿子停在了我的肩上。我想趕走，卻又不忍。我珍惜這份來之不易的陽光，卻因懼怕承受不起而輕易失去。鴿子全然不顧我的恍惚，她在與伙伴們進行著快樂的對話或詠唱。數分鐘之后，她才輕描淡寫地飛離了我的肩頭。一陣輕風刮來，我紛亂的頭發開始有了形狀。中央公園的寧靜，讓我逐漸激動起來。我真想躺在地上打滾，染一身潮濕回家。潮濕不是寧靜親密的朋友嗎?
走進喧囂的大街，徜徉在百老匯、第五大道、時代廣場，人流如潮。各種廣告，各種叫賣聲、車流聲，讓這個城市沸騰。抬眼望去，公園以外的城市沒有一絲絲多余的空間。
令我驚異的是，我的兩肩各站上了一只鴿子。她們全然不顧周圍的忙碌奔波景象，獨自享受著屬于自己的寧靜。我俯首看看腳邊，我的驚喜更是難以控制。成群成群的鴿子，散布在這個城市的大街小巷。她們昂首闊步，同人類競爭著空間。人流在讓著她們，車流在繞著她們。她們的悠閑，同世界的紛亂形成強烈的反差。我清醒地意識到，奔走在紐約的人們在照顧著腳邊的鴿子。我想到了兩名留法學生因烹吃兩只鴿子而吃官司的事。我想到的不是東西方文化的反差，而是人類與大自然的關聯。
一片金黃的葉子飄到了我的面前，輕輕地提醒了我的情緒。我知道，我不能深陷這與主旋律不大協調的情調之中。
一群一群鴿子歡樂地飛起。她們是一組一組歡樂的音符，跳動在世界這架巨大的鋼琴上。
14．第5段寫潮濕的草地留不下自己的腳印，海邊的沙地也很難留下腳印。這樣寫，有什么作用?(4分)答：
15．文章第6段，作者寫道，“一只鴿子停在了我的肩上，我想趕走，卻又不忍”。
(1)為什么想 “趕走”?(2) 為什么又“不忍”?(6分)
答：(1) (2)
16．聯系全文看，(1)“我不能深陷這與主旋律不大協調的情調之中”的“主旋律”指什么?（4分）(2)“與主旋律不大協調的情調”是什么情調?(4分)
答：(1) (2)
17．下邊對文章的分析鑒賞，正確的兩項是(4分)（ ）（ ）
A.鴿子給寧靜的公園帶來熱鬧，給喧鬧的街市帶來寧靜，它是大自然的使者。人們對鴿子的照顧，表現了人類對自然的情感。
B.“有了公園，就有了鴿子的天堂。有了公園，就有了我的迷茫。”這是因為，公園是寧靜的，但這種寧靜只屬于鴿子，不屬于我。
C.“我想到的不是東西方文化的反差，而是人類與大自然的關聯”這一句含蓄地批判了東方文化不注重與大自然和睦相處的弱點。
D.公園的寧靜、鴿子的悠閑，與“喧囂的大街”、奔走在紐約大街小巷中的人們形成對比，表現出作者對“紛亂”的世界的不滿。
E．文章運用比喻擬人手法，鮮明生動地刻畫了鴿子的形象，表現了作者對人與自然關系的思考，從而深化了文章主旨。
六、（15分）18．把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）（4分）
①達爾文曾給科學下過一個定義：科學就是整理事實，從中發現規律，作出結論。②技術除了知識外，還有技巧。③今天的認識更近了一步，科學應該是反映事物規律和事實的系統化的知識體系。④科學的廣義概念是知識，基本要素也是知識。⑤從某種意義上看，技巧也是知識。⑥廣義的科學也包括技術
答：
19．讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求句子表達合理、簡明。（5分）
某中學學生會向一個年級的學生進行調查：你認為哪些閱讀你最感興趣。調查結果如下表：（注）每一類內容的認同率均指認同人數占被調查人數的百分比。
|
內容 |
認同率 |
|
武俠言情 |
35.1% |
|
娛樂休閑 |
32.5% |
|
文學歷史 |
15.0% |
|
時事政治 |
17.4% |
調查結果是這樣的（請概括說明）： 。形成這樣的認同意味著 。這種狀況是否需要改變，請陳述理由 。
20．仿照示例句式，選擇新的表述對象（注意二者之間的關系），另寫兩組句子。（不要求與原句字數相同）（6分）
浪費 揮霍
不意味腰包充實 不象征行為瀟灑
只昭示頭腦空虛 只暴露思想粗鄙
七、作文（60分）
21．閱讀下面的文字，選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題，寫一篇不少于800字的文章。
一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想，要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”
2008年集寧二中高一年級第二學期語文期末答題紙
第Ⅰ卷（共30分）
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）11．（10分）
①
②
③
12．(8分)
(1)
(2)
13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1） ， ，
， ， ，
（2） ？ ？ ，
， 。
五、（22分）
14．(4分)
15 (6分)(1)
(2)
16．（8分）(1)
(2)
17． (4分)（ ）（ ）
六、（15分）18．（只填序號）（4分）
19．（5分）
調查結果是這樣的（請概括說明）：
。形成這樣的認同意味著
。這種狀況是否需要改變，請陳述理由
。
20．（6分）
七、作文（60分）
2008年集寧二中高一年級第二學期語文期末試卷答案
1——10（每題3分）
1.A 2．C （A慧—惠 B 技—伎 D用—庸 3．C（“望塵莫及”意為遠遠落后，追趕不上。） 4.選C。（A拉開抗日戰爭帷幕的不應是日本帝國主義，B“無時無刻”應為“時時刻刻”，D“這”應為“這些”或“它們”。） 5.C（A、B、C的概括均不全面） 6.C（不是“語言基因”而是基因的隨機突變誘發了人類文化嶄新模式的出現，語言基因也沒有“促進現代生物科技的發展”） 7.A（除了生理學上的解釋外，還有社會學等方面的解釋） 8.Ａ（恪：謹慎、恭敬） 9.Ｃ（排除①②⑥句。①為趙綽因明智和有才干而見知升遷。②為趙綽匯報案情時表現得嚴肅剛正，未表現出“公正”之意。⑥為趙綽強調自己職責的自謙之辭） 10.B（“并稱贊他比自己更有見識”有誤，“若更有聞見”應為“如果再見到什么情況及聽到什么說法”即“若再有所見所聞”之意）
附參考譯文：趙綽字士倬，河東（今山西永濟）人。性格樸實直率剛毅。北周初年擔任天官府史，因為為官謙遜謹慎恭順辛勞，被提升為夏官府下士。漸漸地因為明智和有才干被上級了解，擔任了內府中士。隋文帝當時任丞相，了解到他清廉正直，薦舉他擔任了錄事參軍。
隋文帝接受禪讓登基，任命趙綽為大理丞。趙綽執法公正，政績考核連年為優等。每次向朝廷上報案情，都表現得嚴肅剛直，漸漸地被皇上禮遇尊重。皇上因為偷盜搶掠難以禁止，將要改變刑法，加重處罰，趙綽進諫說：⑴“法律是天下最重要的信約，難道可以失信嗎？”皇上欣然接受了他的意見，就對他說：“如果你再見到什么情況或聽到什么意見，應當多多地說說。”升任趙綽為大理少卿。
刑部侍郎辛亶曾經穿著紅色的褲子，俗說這樣可以有利于升官，皇上認為這是巫術，要將他處以斬刑。趙綽說：“依據法律，辛亶不應該定為死罪，我不敢奉旨。”皇上大怒說：“你是只顧憐惜辛亶而不憐惜自己了？”下令讓左仆射高颎將趙綽處斬。趙綽說：“陛下寧可殺了我，也不能殺辛亶。”把趙綽押到朝堂上，脫下他的官服將處以斬刑。皇上派人問趙綽說：“你終究打算如何？”趙綽回答說：“我一心一意執法，不敢顧惜自己的生命。”文帝氣得拂袖而去，過了好久才下令釋放了趙綽。第二天，皇上向趙綽道歉，慰勞并鼓勵了他，并且賞賜給他綢緞三百匹。
當時皇上嚴禁使用劣質銅錢，有兩個人市場上用劣質銅錢換好錢，巡邏的將士逮住了他們并向皇上報告，皇上下令將他們全部處以斬刑。趙綽進諫說：“這兩個人只該判處杖刑，處死他們不合乎法律。”皇上說：“這不關你的事。”趙綽說：⑵“陛下不認為我愚昧糊涂，任命我為法官，皇上想要胡亂殺人，怎么能不關我的事呢？”皇上說：“一個人想撼動大樹卻撼動不了，就應該退下。”趙綽說：⑶“我希望感動皇上的心，哪里只是說要撼動大樹呢！”皇上又說：“喝湯的人，如果湯太熱就會放下不喝。天子的權威，你也想要觸犯嗎？”趙綽一邊下拜，一邊更加向前，皇上呵斥他，他也不肯退下。皇上只好退回后殿。書侍御史柳彧又上奏極力勸諫，皇上這才接受了。皇上認為趙綽有誠實正直之心，常常請他到宮中去議事，有時遇上皇上和皇后同坐，皇上就叫趙綽也坐下，和他評議朝政的得失。
四、（23分）11．（10分）譯文中
12． (8分)(1)（4分） ①前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。②憂國憂時，報國無門。(2) (4分)自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦；詩人心事重重，徹夜難眠，心倦
13.（兩題任選一題）（5分）略
五、（22分）14．襯托鴿子(2分)，突出鴿子的腳印能“播在人們的心里”。(2分)
15．(1)對于鴿子的這份安詳無憂、愉悅開朗，我懼怕自己因承受不起而輕易失去。(3分)(2)鴿子是公園的陽光，它給我思鄉的寂寞迷茫的心靈播上了一層亮色，我珍惜這份來之不易的陽光。(3分)
16．(1)人與自然和諧相處而帶來的寧靜、快樂(4分)(2)迷茫(為“世界的紛亂”、為人與自然的不協調)、孤獨(為自己的思鄉)(4分)
17．A、E （4分） (B項中對“我的迷茫”理解錯誤；C項中“批判了東方文化不注重與大自然和睦相處的弱點”這一層意思在文中沒有；D項中“與奔走在紐約大街小巷中的人們形成對比”，“對‘紛亂’的世界的不滿”這些說法不準確)
六、（15分）18．（只填序號）（4分）①④⑥②⑤③
19．（5分）武俠言情和娛樂休閑超過三分之二，文學歷史和時事政治不足三分之一。（1分）相當多的學生喜歡輕松，不注重學識修養，缺乏時代責任感。（意對即可）（2分）例：需要改變，因為青少年代表著國家的希望，肩負著歷史的重任。（意對即可，如答成不需要改變，言之成理可得1分）（2分）
20．（6分）例：傲慢，不意味品行超群，只昭示精神貧乏；狂妄，不象征充滿自信，只暴露淺薄無知。（句式相同相似2分，注意兩組句子間的層進關系1分，內容表達通順有意蘊3分）
七、作文（60分）
提示：1.從材料的要旨來看，分析烏鴉的行為與結果。2.從探究牧羊人的角度來看，認真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥”這句話。3.從牧羊人兒子的角度來看，仔細品味“它也很可愛”這句話。 |
