2005-2006學(xué)年度秋季摸底考試
高 二 語 文 試 題
注：1、本試題分第Ⅰ、Ⅱ卷及答題卷，時間120分，總分共120分。
2、請將答案填到統(tǒng)一答題卷上，寫在別處視為無效；選做題僅答一題，全做視無效。
3、書寫認(rèn)真，勿出現(xiàn)涂、劃、貼字現(xiàn)象，本次試卷設(shè)卷面分5分。
第Ⅰ卷（共30分）
一、基礎(chǔ)題（共18分）
1、下列句中劃線的字讀音正確的一項是 （ ）
A．連累（lèi） 角隅（ yǘ） 汆（tǚn）水 間（jiān）或一輪
B．模（mó）樣 勾（gòu）當(dāng) 少不更（gēng）事 朱拓(tuò)
C．顫（zhàn）栗 憐憫（mǐn） 叢冢(zhǒng) 放浪形骸(hài)
D．儺(nuó)送 耘耔(zǐ) 險釁(xìn) 涸 (hé) 轍之鮒
2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（選做其一）
（1）Ａ、遁詞 斟酌 聲名狼藉 老羞成怒
Ｂ、援例 殺青 桑榆非晚 鴉鵲無聲
Ｃ、褻瀆 扎記 發(fā)號施令 矯揉造作
Ｄ、審慎 窠巢 閑情益致 出神入畫 （ ）
（2） A、隕首 少不更事 臣不勝犬馬怖懼之情
B、拔擢 抵掌而談 黃天后土實所共鑒
C、桂棹 自矜自夸 是以區(qū)區(qū)不能費遠(yuǎn)
D、漱滌 舐犢情深 相與枕籍乎舟中 （ ）
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次________北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。
②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了________，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。
③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，________日漸成熟的儀表風(fēng)度，________依然保留的拼搏精神。
A．蒞臨 計劃 不僅是／而且是 B．蒞臨 規(guī)劃 不是／而是
C．親臨 規(guī)劃 不僅是／而且是 D．親臨 計劃 不是／而是
4、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp; （ ）
A、出了毛病，諱莫如深，覺得家丑不可外揚(yáng)，最后往往事與愿違。
B、有些人志大才疏，嫌基本功訓(xùn)練沒意思，認(rèn)為是小事而趨之若鶩。
C、受了稱贊不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，愛了批評也不應(yīng)俯首帖耳。
D、不管事情難易，也無論分內(nèi)分外，他總是毛遂自薦，勇于承擔(dān)責(zé)任。
5、下列各句中沒有語病的一項是 （ ）
A.對于重視外語學(xué)習(xí)而忽略本國語言文字學(xué)習(xí)和使用，要宣傳引導(dǎo)，督促有關(guān)方面重視并加強(qiáng)國家通用語言文字的教學(xué)和使用。
B.作為人類群體心理的共同經(jīng)歷，疫情能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身陷入文明的深度和退出的難度，從而有可能使我們感知到技術(shù)與文明的局限。
C.生活節(jié)奏加快了，中年人大都工作繁忙、家務(wù)勞累，因此要加強(qiáng)健身運動，選擇一些放松性的、能緩解肌肉緊張及精神的鍛煉項目為宜。
D.倡導(dǎo)并鼓勵多寫多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健康的甚至低級庸俗的東西。
6、依據(jù)原文內(nèi)容，填入下面橫線上的各句，排列順序正確的一項是（選做其一）
（1）事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？_______。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。 （ ）
①士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知
②而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實
③而漁工水師雖知而不能言
④而言之不詳
⑤酈元之所見聞，殆與余同
⑥此世所以不傳也
Ａ、⑤④①③⑥② Ｂ、①⑤③④②⑥ Ｃ、⑤④③⑥①② Ｄ、⑤①②③④⑥
（2）我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。 ， ， ， 。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上 （ ）
②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了
③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了
A.③①④② B.①②③④ C.①③④② D.③④①②
二、（12分）
閱讀下面文言文，完成文后各題。
李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。
少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：
臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。
……
臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，實所鑒見。伏愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草。
送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。
7、下列對各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．躬自撫養(yǎng) 躬自：親自 B．慈父見背 見背：長輩去世
C．門衰祚薄 祚薄：福分淺薄 D．矜憫愚誠 矜憫：夸耀
8、下列各句中加點詞語的意義和用法，不相同的一項是 （ ）
A．密奉事以孝謹(jǐn)聞 密以祖母年高
B．有暇則講學(xué)忘疲 欲奉詔奔馳， 則以劉病日篤
C．非但蜀之人士及二州牧伯之所明知 卿但暫還家吾今且報府
D．齊桓得管仲而霸 賂秦而力虧，破滅之道也
9、下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動人”的一項是 （ ）
①密奉事以孝謹(jǐn)聞 ②則涕泣側(cè)息，未嘗解衣
③生孩六月，慈父見背 ④門衰祚薄
⑤臣生當(dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草 ⑥后劉終，服闋
A．①②④ B．②③⑥ C．②③④ D．①⑤⑥
10、下面對文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp; （ ）
A．作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦，為“祖母無臣，無以終余年”作鋪墊。
B．強(qiáng)調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。
C．《陳情表》的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運，抒以發(fā)對祖母
的孝情。
D．李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝
兩全的宿愿。
第Ⅱ卷（90分）
三、（16分）
11、翻譯下面語句。（7分）
（1）臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立
翻譯：
（2）慶父不死，魯難未已
翻譯：
（3）從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也
翻譯：
12、填寫下面各句的空缺處。（任選五句）（5分）
（1）引壺觴以自酌， 。
（2）門衰祚薄，晚有兒息。 ， 。
（3） ， 。臣不勝犬馬怖懼之情。
（4） ，泉涓涓而始流。
（5）閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家； ， 。
（6） ，秋水共長天一色。
（7）悅親戚之情話， 。
13、閱讀下面一首宋詩，完成后面問題。（4分）
東欄梨花
蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？
（1）這首詩描寫的是春天的什么時節(jié)？
答：
（2）詩中說的“惆悵”由何而來？在詩中的作用是什么？
答：
四、（18分）
閱讀奧斯勒的《送花》，完成下面的問題。
生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，于是這才有點奧妙。
故事是由一個守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給兒子的墓地放一束鮮花。后來有一天他們照面了。那天，一輛小車駛來，停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來到守墓人的小屋子說：
“夫人在門口車上，她病得走不動，請你去一下。”
一位上了年紀(jì)的孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花。
“我就是亞當(dāng)夫人，”她說，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”
“買花。”守墓人應(yīng)道。
“對，給我兒子。”
“我一次也沒忘了放花，夫人。”
“今天我親自來，”亞當(dāng)夫人溫存地說，“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜了。死了倒好，活著也沒有意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來放這些花。”
小個子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。
“我說，夫人，這幾年您總寄錢來，我總覺得可惜。”
“可惜？”
“鮮花擱在那兒，幾天就干了，沒人聞，沒人看，太可惜了！”
“你真的這么想？”
“是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人。可這兒墓里哪個活著？”
老婦人沒有作答。她只是又小坐一會兒，默默禱告了一陣，沒留話話便走了。守墓人后悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會使她受不了。
可是幾個月后，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆；她這回是自己開車來的。
“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說的對，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺得活著還有些用處！”
不錯，我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：_____________。
14、文中能體現(xiàn)“死了倒好，活著也沒意思了”的句子是_________________；
老婦人覺得“活著沒意思”的原因是__________________________________________。（6分）
15、使老婦人的病好轉(zhuǎn)的真正原因是___________________________________________。（4分）
16、文章結(jié)尾處說“我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理”。根據(jù)小說的內(nèi)容，在下面橫線上補(bǔ)充一句話，說明這個道理。（4分）
這個道理是____________________________________________
17、對文章的賞析不正確的兩項是（ ）。（4分）
A．小說中寫了“故事是由一個守墓人親身經(jīng)歷和看到的”這句似乎無關(guān)緊要的話，主要是為了增加故事的真實性。
B．“那兒都是活人。可這兒墓里哪個活著？”在守墓人看來，人活著就應(yīng)該多關(guān)心那些活著的人們，至于死去的就大可以不管了。
C．小說主要運用語言和動作描寫來表現(xiàn)老婦人，其形象雖有些模糊卻表現(xiàn)了作者想要表現(xiàn)的主題。
D．小說主要是通過對話來展開情節(jié)的，在簡潔的對話中交代了事情的經(jīng)過，顯得簡練而豐富。
E．這篇小說構(gòu)思精致，情節(jié)有起落，出乎意料又在情理之中。
五、能力發(fā)揮題 （共6分）
18、請另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法、符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。（3分）
原作： 雨 傘
你注定一生與烏云為伴，
時時為別人遮風(fēng)擋雨，
卻濕透你自己。
仿寫：
19、《水滸傳》中寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時分，走得肚中饑餓，望見前面有一個酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個字道：‘三碗不過崗’。” （3分）
從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞，它至少有如下三點絕妙之處。
① ② ③
六、作文題 （50分）
20、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。
有位老鐵匠，打鐵技藝有口皆碑，因為他木訥寡言，所以生意并不紅火。同樣一個物件，
別人敲打一上午就能完工，他非要認(rèn)認(rèn)真真干上兩天才行。人們都說他心眼太死，像個榆木
疙瘩。但他不管這些，仍舊一絲不茍地鍛打著每個物件。有一年，他打了一條船用巨鏈，被用
作一艘大海輪的主錨鏈。但在以后的日子里，這條巨鏈并沒有派上用場，被擱置在船上形同一
堆廢鐵。幾年后的一天晚上，海上突然風(fēng)暴驟起。在風(fēng)急浪高的海面上這艘巨輪像一葉浮
萍， 隨時都有可能被沖到礁石上。緊急關(guān)頭，船長果斷決定緊急拋錨，但被拋下去的錨鏈都
像紙做的一樣，根本經(jīng)受不住風(fēng)浪，全都被掙斷了。就在大家感到絕望的時候，有人突然想起
了那條銹跡斑斑的錨鏈，趕緊把它拋下海去。全船一千多名乘客的生命系在了這條鐵鏈上。 一
分鐘、十分鐘、一小時過去了……當(dāng)一切風(fēng)平浪靜的時候，人們發(fā)現(xiàn)，堅不可摧的鐵鏈依然像
只巨手一樣緊緊地拉住船體。全船的人為此熱淚盈眶，歡騰不已……
其實，人生也需要這樣的一條鐵鏈，用它來抵擋每一場突如其來的風(fēng)暴。請以“生命鐵鏈”
為話題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.
不少于800字。
答 案
一、
1、D 2、1）A （2）A 3、C 4、C
5．B A句成分殘缺，缺少介詞賓語，應(yīng)在“學(xué)習(xí)和使用”后加上“的現(xiàn)象”；C句不合邏輯且語序不當(dāng)，精神狀況是導(dǎo)致肌肉緊張的原因，二者應(yīng)交換位置，即能緩解精神及肌肉緊張；D句因誤用連詞而成分贅余，“否則”意即“如果不……就……”，其后不能出現(xiàn)與前文意思相反的句子，故要么刪去“否則”，要么刪去“拿不出新的作品來”。 6、（1）A （2）A
二、7、D（憐恤、同情）
8、 B(A．項“以”譯為“因為”，介詞；B．項“則”分別是“就”“卻”的意思；C項“但”是“只是”意；D．項“而”譯為“因而”)
9、C（“悲惻動人”主要表現(xiàn)在對祖母以及自己身世不幸方面）
10、D（實現(xiàn)“宿愿”不當(dāng)）
三、11、
（1）我小的時候常生病，9歲的時候還不能走路，伶仃孤獨，（一直）到成人自立。
（2）如果不除去慶父，魯國的災(zāi)難是不會終止的
（3）他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因為李密在縣的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。
13、（1）描寫的是暮春時節(jié)。（2）“惆悵”由眼前所見的“東欄一株雪”而來，由樹的孤獨暗示人的孤獨。引出下句對人生的感嘆。
四、（18分）
14、（1）但眼神已哀傷得毫無光彩。（3分）
（2）兒子的死，讓老婦人沒有了精神寄托。（3分）
15、她從喪子的哀痛中走了出來，把愛分給那些活著的人，這讓她意識到活著還有用處。（意思對即可，4分）
16、活著就要對人有些用處。（意思對即可，4分）
17、BC（B項“至于死去的就大可以不管了”，文中沒有這個意思，C項“主要運用語言和動作描寫”應(yīng)為“主要通過語言描寫”）（答對一項得2分，多選不得分）
五、能力發(fā)揮題
18、要求：擬人、特征、寓意（各1分）。
例1： 蠟燭
你注定一生與黑暗為伴，
時時給別人帶來光明，
卻燃燒你自己。 （3分）
例2： 火柴
你的生命如些短小，
犧牲了自己，
暖和了別人。 （1分）
例3： 廁紙
你注定一生與廁所為伴，
時時這別人提供方便，
卻骯臟了自己。 （1分）
19：參考答案：⑴宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人。
⑵既勸量小者不貪杯，又刺激海量者多飲酒。
⑶借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟(jì)效益。
20、作文提示
人生需要打造堅不可摧的鐵鏈來護(hù)衛(wèi)自已的生命。每個人打造的鐵鏈不盡相同，有的用能力與知識，有的則用毅力與才華鍛造它的每一環(huán)。但是，更多的時候，我們卻在敷衍著每一錘的起點與落點。原因很簡單，平靜如水的生活讓我們對它的價值充滿懷疑，一帆風(fēng)順航程很容易讓我們把周圍潛伏的危機(jī)誤認(rèn)成美麗的風(fēng)景。當(dāng)不可預(yù)知的濁風(fēng)惡浪排山倒海般襲來時，你會發(fā)現(xiàn)這種鏈條多么重要。我們必須像那位老鐵匠一樣，懂得扎實地打好每一錘，竭盡全力地打造屬于自已的堅韌。忍受一次淬火，善待每一輪錘打，只有這樣，才能鑄就堅不可摧的生命鏈條。當(dāng)惡浪襲來時，命運的巨輪才不會傾覆。 |
